Гендерная метатеория физической культуры Александра Ворожбитова

У нас вы можете скачать книгу Гендерная метатеория физической культуры Александра Ворожбитова в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Человеческая телесность в социокультурном измерении. Введение в гендерные исследования. Введение в гендерные исследования: Мужчина и женщина в мире страстей и эротики.

Физическая культура личности проблема человеческой телесности: Физическая культура в профессионально-ценностных ориентациях студентов и процесс их формирования: Гендер в исследованиях зарубежных психологов: Развитие физической культуры и спорта в современных условиях.

История науки о физической культуре и спорте: Развитие высших психических функций. Наука о физической культуре: Формирование тендерной компетентности педагога в процессе профессиональной подготовки: Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. Теория и методика физической культуры: Образование детей дошкольного возраста в области физической культуры.

Основы силовой подготовки юношей. Концепция формирования физической культуры человека. Физическая и спортивная культура: Теория и практика физической культуры, Терминологическое обеспечение развития физической культуры в современном обществе. Современное состояние и концепция развития общего среднего физкультурного образования в России. Пол как ценность существования: Методика подготовки дзюдоисток высокой квалификации. Теория и практика физического воспитания.

Как работать над диссертацией. Психология тендерной идентичности личности. Активизация физической работоспособности человека. Трансформация образа мужчины в современной культуре. Ставрополь, декабря г. Гениев у нас нет. Введение в философскую антропологию. Физическая культура и становление личности. Противостояние любительского и профессионального спорта в олимпийском движении: Материалы Всероссийской конференции с международным участием июня г. Изд-во ТГПУ , Физкультура и спорт, Психолого-педагогические основы физической рекреации: Женская вольная борьба управление подготовкой с учетом психофизиологических особенностей спортсменок.

Изд-во Бурятского ГУ, Шиянов ; Под ред. Информация - XXI век, Виновата ли спортивная гимнастика? Обосновано ли деление видов спорта на мужские и женские? Социокультурное и педагогическое проектирование: Социально-педагогические и социологические проблемы. Новое литературное обозрение, Проектирование содержания физического воспитания. РИО Адыгейского государственного университета, Тендерная социализация в образовании: Артпедагогика как система гуманизации в формировании физической культуры личности современного школьника.

Foucault and the Critique of Institutions. The Pennsylvania University Press, Sex Role Inventory professional manual. Psychology in contemporary sport. Autorenkollektiv unter Leitung von Prof. Hans Mtiller Dck Spoitverlag, Berlin, Meta-analysis of studies of gender differences: Implications and future directions. Advances thpough meta-analysis, , p. Imperfect reflections of reality: Psychology and the constructs of gender, , p. Тендер меняется в зависимости от.

Тендерные нормы — это правила, закреплённые. Первые предпосылки закрепления тендерных отношений в России имеются. Наука о тендере оформилась в.

XX века;б в гг. XX века;в в гг. XX века;г в начале XX века. Тендерная теория основана на междисциплинарных связях с.

Основная цель тендерных исследований. Одна из задач тендерных исследований. Андрогиния в гендерологии — это. В тендерной теории какой науки большую роль играет учёт социо-биологической природы человека?

Нормы тендерного поведения мы усваиваем. Нарушители тендерных норм в нашей стране подвергаются. Маскулинность и фемининность это.

На идеальный образ мужчины и женщины в культуре влияет. К типично женским качествам можно отнести: К типично мужским качествам можно отнести: Совокупность причин психологического характера, объясняющих в том числе и тендерное поведение человека это. По тендерным признакам виды спорта можно разделить на следующие группы: Кто больше подчиняется стереотипу, утверждая, что мужские виды спорта подходят только для юношей?

Считаете ли Вы изучение физической культуры в тендерном аспекте более интересным, чем обычное трактовка человека как внегендерного субъекта? A да Б нет1. Что из перечисленного можно отнести к ценностям спорта? Согласны ли Вы с М. B не в полной мере. Какие эстетические ценности несут в себе: Можно далее исследовать аналогичным образом и метатеорию Т 2 , построив формальную систему и изучая уже средствами нек-рой метамета-теории Т 3.

Такого рода исследования характерны для доказательств теории. Теория, свойства которой исследуются в М. Теория, представляющая основные свойства какой н. Теория, анализирующая структуру, методы и принципы к. Англо русский словарь по информационным технологиям. Мы используем куки для наилучшего представления нашего сайта.

Продолжая использовать данный сайт, вы соглашаетесь с этим. Книги Право на имя. Чтения памяти Вениамина Иофе. Чермит, , и др. Шахлина, и др. Мельникова, , , ; С. Мягкова, , ; М. Соболева, , ; Б. Тараканов, , и др. Батлер, , ; С. Messner, и др. Воронина, , , ; Е. Темкина, , , , ; И. Ожигова, , ; Н. Ушакин, и др.

Рубинштейн, , ; А. Радзиховский, и др. Беспалько, , ; И. Горовая, , ; В. Тюнников, , ; К. Штылева, и др. Шестаков, , и др. Для решения поставленных задач использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования — теоретических и практических: Личный вклад соискателя определяется тем, что дана классификация гендерных компонентов теории физической культуры и определено их содержание; разработана программа учебного курса; проведена экспериментальная апробация реализации содержания гендерных компонентов теории физической культуры в учебном процессе на факультете физической культуры; осуществлено непосредственное руководство экспериментальной работой и участие в ней.

Организация, база и этапы исследования. Сформулированы исходные положения о гендерных компонентах теории физической культуры; проведено теоретическое исследование их содержания; разработана инновационная программа реализации содержания гендерных компонентов теории физической культуры в учебном процессе, проведена опытно-экспериментальная работа на базе факультетов физической культуры Ставропольского государственного университета и Сочинского государственного университета туризма и курортного дела всего в различных видах педагогического эксперимента приняли участие человек.

Третий этап г. Проанализированы и обобщены результаты экспериментальной работы, уточнены концептуальный аппарат, выводы исследования, оформлены методические рекомендации, подготовлен окончательный текст диссертационного исследования. Научная новизна исследования заключается: Теоретическая значимость исследования заключается в следующем: Практическая значимость исследования заключается в следующем: На защиту выносятся следующие положения: Гендерные компоненты теории физической культуры являются результатом экстраполяции идей общей гендерологии на область физической культуры.

Гендерные компоненты теории физической культуры позволяют учитывать мироощущение субъекта деятельности в области физической культуры, специфику его социализации, что отвечает задачам личностно-ориентированного образования. Содержание гендерных компонентов теории физической культуры детерминируется общими принципами теории физической культуры и гендерологии.

Выявлены два уровня содержания гендерных компонентов: Критериями эффективности усвоения содержания гендерных компонентов теории физической культуры студентами являются когнитивный, мотивационно-ценностный, профессионально-деятельностный, которые соответствуют основным компонентам гендерной компетентности — содержательному, рефлексивному, операционному.

Включение в профессиональную подготовку студентов специального курса, целью которого является изучение гендерных компонентов теории физической культуры, приводит к повышению уровня гендерной компетентности будущих специалистов в области физической культуры по следующим признакам: Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования обеспечивалась репрезентативностью выборок, использованием методов анализа, адекватных задачам и гипотезе исследования, методов математической статистики, интерпретацией полученных данных, содержательной состоятельностью разработанных анкет, заданий для письменного опроса, тестов.

Надежность исследования подтверждена многократной апробацией избранных методик в разных вузах и на разных курсах. Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследования апробированы на факультете физической культуры Сочинского государственного университета туризма и курортного дела, внедрены в практику работы Ставропольского государственного университета и Ставропольского краевого института повышения квалификации работников образования, что подтверждено актами внедрения.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Общий объем диссертации — страниц. Список литературы включает источников, из них 10 на иностранных языках. Диссертация иллюстрирована 11 таблицами, 3 рисунками. Во введении обоснована актуальность темы исследования, определены проблемные противоречия, сформулирована научная проблема, в рамках которой осуществлялось диссертационное исследование, представлены цель, задачи и рабочая гипотеза, раскрываются теоретические и методологические основы исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования, личный вклад соискателя, апробация и внедрение результатов исследования, формулируются положения, выносимые на защиту, представлена структура диссертации.